Page 35 - 嘉和资讯八十四期
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       作者介绍                                                   媒体推荐



            彼得 •J. 宾利:现今活跃在计算机                                      数字在我们的生活中俯拾皆是。

       科学和应用数学领域的最具创造力的                                       出门坐上 289 路公交车,上面有 28

       杰出思想家之一。拥有计算机科学博                                       个位子,但却只有 4 个人。你的心里

       士学位,现为伦敦大学学院高级研究                                       想必很开心,于是,旅途就过得很快。


       员、韩国科学技术院特聘教授和肯特                                       20 分钟后,你到了台北 101 大厦,

       大学名誉访问研究员。其研究成果丰                                       爬上 36 楼,开始了这一天的工作。

       富,覆盖了进化计算技术和数字生物                                             看,我们与数字就是有着这样密

       技术的多个领域,编撰有《计算机的                                       不可分的关系,一旦没有了它,你甚

       进化设计》、《创新进化系统》和《论                                      至不知道该如何生活。何况,我们从

       发展、形式和计算机》等书籍,合著                                       幼儿园就开始学着数数、做算术。但


       有通俗科学读物《数字生物技术》等。                                      是,正是因为数字过于常见,所以往


       编辑推荐                                                   往被我们忽视。

                                                                    谁最先发明了数字?谁最先喊出
            《万物皆数》编辑推荐:数字在


       我们的日常生活中俯仰皆是,而我们                                       了数字?一群兔子如何影响了数字的

       对其的认知却仅仅停留在计算、计数                                       进程?释迦牟尼这尊如来佛,怎么会

       的层面上。对于数字的起源、发展,                                       跟数字扯上关系?

       以及数字本身在历史中蕴含的文化意                                             上面的几个问题,估计没几个人

       蕴,我们一直知之甚少。其实,数字                                       能答得出来。不过不用着急,这本《万


       不仅在人类历史进程中发挥了重要作                                       物皆数》就是一本实打实的数字指南。

       用,而且也是人与自然或造物沟通的                                             首先,这本书详细梳理了数字从

       一个绝佳手段。从亚里士多德到爱因                                       产生到发展的演变历史。从原始人粗

       斯坦,甚至释迦牟尼,这些卓越的思                                       糙的刻痕,一直到精密计算机复杂的

       考者都在数字上贡献了自己的心力。                                       运算,数字在人类数千年的进程中可

       《万物皆数》系统地勾勒了数字发展                                       谓发生了翻天覆地的变化。它不仅有

       的进程,并且讲解了数字本身的历史                                       了固定的书写符号,也有了固定的发


       文化意义,包含了很多有趣的故事和                                       音,甚至有了各种各样代表大额数字

       传说,可作为增长知识的一个课外读                                       的符号。当然,数字的演变不是自身

       物,对青少年培养对数学学科的兴趣                                       努力的结果,而是一代代思考者、数

       也有一定的帮助。                                               学家、天文学家等等人类杰出的英才
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